撰文︰心理咨询师郑榷
美国CBS电视台近期推出了一部新剧《少年谢尔顿》，故事讲述天才物理学家谢尔顿的少年时期，他智商高达187，却个性偏执又有社交障碍，连与家人的日常沟通都有问题。
虽说天才儿童可遇不可求，然而现实生活中的确有不少聪颖过人的孩子，家长同样不知道该如何去引领与教导他们，看看这些家长的烦恼：
浩爸：「儿子成绩优秀，各方面的表现都很出色，是个完美主义者，对自己和他人的标准都超高，要做个让他满意的爸爸真是太难了！」
宝妈：「我的孩子创造力超群，从小想象力就特别丰富，小学时就已经会自己在家里做实验，而且总是说学校无聊，我该怎么办？」
Lana妈：「女儿画画的时候总是全神贯注，放着不管她能画上一整天，连老师都夸她有天分，但就是情绪波动大，我都不知道该怎么安抚……」
面对孩子拥有特殊才能或者性格上与其他小朋友有不同之处时，家长往往不晓得该如何应对，我们在这里跟大家分享几个常见问题，希望可以帮助家长厘清聪明孩子的教养方向。
Q1：资优儿童的成绩一定好？
资优儿童在读书或成绩方面不一定比较优秀，往往要从多方面来观察评估。
Q2：资优儿童需要跳级吗？
不一定，即使孩子的学业成绩优异，所谓的「全人发展」应该包括其他方面，如果社交技巧未能发展至与跳级后的同学自然互动，对人际关系会产生一定的负面影响。
Q3：资优儿童的潜能有可能被隐藏？
资优儿童若觉得传统教育方式沉闷，在上课时不专心、没有兴趣等，而老师或家长只透过小朋友的表现下定论，就可能会忽略他们的需要而埋藏资优的潜能。
Q4：资优儿童容易有情绪和行为问题？
很难一概而论，但资优儿童有可能因某方面的成长发展比较快而引起行为问题，例如觉得同学想法幼稚，导致人际关系不佳，或与长辈产生教养冲突等。此外，因为他们对自己有一定的期望，当成绩未如理想时，可能产生极大的挫折感，导致情绪问题。
Q5：资优儿童是可以培养出来的？
如以智商数值作为标准，资优是先天的，表现在学得快、学得多、记忆力强或是具创造力上，先天的资质无法改变，但家长与老师可透过观察孩子的性格特点，培养他们成为卓越的人，例如：持久的好奇心、在没有外力逼迫及诱导的情况下自发地学习，以及喜爱富挑战性的事物等。
可以按实际需要而决定，若想了解小朋友的发展情况或是做智力相关评估，欢迎联系铸博教育专家团队。
