撰文︰心理諮詢師鄭榷
美國CBS電視台近期推出了一部新劇《少年謝爾頓》，故事講述天才物理學家謝爾頓的少年時期，他智商高達187，卻個性偏執又有社交障礙，連與家人的日常溝通都有問題。
雖說天才兒童可遇不可求，然而現實生活中的確有不少聰穎過人的孩子，家長同樣不知道該如何去引領與教導他們，看看這些家長的煩惱：
浩爸：「兒子成績優秀，各方面的表現都很出色，是個完美主義者，對自己和他人的標準都超高，要做個讓他滿意的爸爸真是太難了！」
寶媽：「我的孩子創造力超群，從小想像力就特別豐富，小學時就已經會自己在家裡做實驗，而且總是說學校無聊，我該怎麼辦？」
Lana媽：「女兒畫畫的時候總是全神貫注，放著不管她能畫上一整天，連老師都誇她有天分，但就是情緒波動大，我都不知道該怎麼安撫……」
面對孩子擁有特殊才能或者性格上與其他小朋友有不同之處時，家長往往不曉得該如何應對，我們在這裡跟大家分享幾個常見問題，希望可以幫助家長釐清聰明孩子的教養方向。
Q1：資優兒童的成績一定好？
資優兒童在讀書或成績方面不一定比較優秀，往往要從多方面來觀察評估。
Q2：資優兒童需要跳級嗎？
不一定，即使孩子的學業成績優異，所謂的「全人發展」應該包括其他方面，如果社交技巧未能發展至與跳級後的同學自然互動，對人際關係會產生一定的負面影響。
Q3：資優兒童的潛能有可能被隱藏？
資優兒童若覺得傳統教育方式沉悶，在上課時不專心、沒有興趣等，而老師或家長只透過小朋友的表現下定論，就可能會忽略他們的需要而埋藏資優的潛能。
Q4：資優兒童容易有情緒和行為問題？
很難一概而論，但資優兒童有可能因某方面的成長發展比較快而引起行為問題，例如覺得同學想法幼稚，導致人際關係不佳，或與長輩產生教養衝突等。此外，因為他們對自己有一定的期望，當成績未如理想時，可能產生極大的挫折感，導致情緒問題。
Q5：資優兒童是可以培養出來的？
如以智商數值作為標準，資優是先天的，表現在學得快、學得多、記憶力強或是具創造力上，先天的資質無法改變，但家長與老師可透過觀察孩子的性格特點，培養他們成為卓越的人，例如：持久的好奇心、在沒有外力逼迫及誘導的情況下自發地學習，以及喜愛富挑戰性的事物等。
可以按實際需要而決定，若想瞭解小朋友的發展情況或是做智力相關評估，歡迎聯繫鑄博教育專家團隊。
